青年教師競(jìng)風(fēng)采 高效課堂正當(dāng)時(shí) | 來(lái)賓市培文學(xué)校初中部高效課堂大賽

學(xué)校從本學(xué)期初開(kāi)始進(jìn)行教研組組內(nèi)公開(kāi)課，5名不同學(xué)科青年教師沖進(jìn)決賽，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜、文綜學(xué)科。賽程開(kāi)始前，教學(xué)處為每位老師設(shè)置了上課主題，參賽教師圍繞主題進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，德教兩處負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置及后勤保障工作。

語(yǔ)文組韋老師挑戰(zhàn)經(jīng)典篇目《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》，緊緊圍繞“如何通過(guò)設(shè)問(wèn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀”的主題展開(kāi)教學(xué)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)新穎有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，問(wèn)題設(shè)置得當(dāng)，充分引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，體驗(yàn)蘇軾先生的人生態(tài)度。

數(shù)學(xué)組羅老師充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，使用圖像軟件設(shè)置反比例函數(shù)的圖像動(dòng)畫(huà)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情和自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)小組合作探究，學(xué)生在小組活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同探討解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的最佳方法。課堂環(huán)節(jié)簡(jiǎn)練，小組積極合作探究，高效完成數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

英語(yǔ)組王老師準(zhǔn)備了一場(chǎng)別開(kāi)生面的閱讀課，創(chuàng)設(shè)四季等情境進(jìn)行課堂教學(xué)，圍繞The power of colours，不斷強(qiáng)化記憶，講練結(jié)合，學(xué)生練習(xí)反饋良好，充分掌握知識(shí)點(diǎn)。文綜組尹老師以元宋時(shí)期國(guó)內(nèi)輝煌科技文化及積極同外國(guó)交流的歷史背景為導(dǎo)入，以馬可波羅結(jié)束中國(guó)行歸國(guó)作為背景創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)線路規(guī)劃、行李準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)課本內(nèi)容和史料充分了解中國(guó)古代發(fā)明對(duì)世界歷史的貢獻(xiàn)。

理綜組廖老師采用不同樂(lè)器演奏的美妙音樂(lè)導(dǎo)入新課，課堂中充分利用小組活動(dòng)，探究式完成《聽(tīng)覺(jué)》基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，并請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)小老師，總結(jié)呈現(xiàn)所學(xué)知識(shí)。并聯(lián)系實(shí)際講述聽(tīng)障人士的生活，引入人工耳蝸的知識(shí)，突出現(xiàn)代科技給殘障人士帶來(lái)的巨大變化。整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，完美契合高效課堂七要素，實(shí)為高效課堂的典范。

獲獎(jiǎng)名單

特等獎(jiǎng)   語(yǔ)文組 韋老師

一等獎(jiǎng)   理綜組 廖老師

              文綜組 尹老師

二等獎(jiǎng)   數(shù)學(xué)組 羅老師

              英語(yǔ)組 王老師

本次高效課堂大賽既為青年教師提供了鍛煉成長(zhǎng)、展示風(fēng)采的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也對(duì)年輕教師深入理解新課程的理念、提升專業(yè)水平起到了一定的示范引領(lǐng)作用。切磋琢磨，“研”行致遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)在路上。