理念碰撞，智慧延伸——來賓培文學(xué)校公開課系列報(bào)道

為了進(jìn)一步深入開展課堂教學(xué)教研，積極倡導(dǎo)高效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，展示教師不同的教學(xué)特色，為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師的不斷成長，2020年6月2日~6月9日，我校開展教師示范公開課活動(dòng)，讓聽課教師觀察學(xué)習(xí)骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)方法。

《安史之亂》

喬老師的歷史課趣味性強(qiáng)；有教學(xué)目標(biāo)、詩歌、漫畫、小視頻，導(dǎo)入環(huán)節(jié)很好；能夠發(fā)散學(xué)生思維，課堂活動(dòng)生動(dòng)，學(xué)生視野拓展；將歷史問題和當(dāng)代問題相結(jié)合，教學(xué)設(shè)計(jì)能抓住學(xué)生的興趣。

《生活需要法律》

 陳老師這節(jié)課，給我們普及了生活中的法律知識。課前對班級學(xué)生進(jìn)行分小組以及小組分工；課上小組合作精彩、分工明確、環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)緊貼學(xué)生生活、小老師有膽有識，能夠說出自己的想法以及解答過程中用語規(guī)范。

《紫藤蘿瀑布》

劉老師課上教態(tài)自然、得體，語言優(yōu)雅，以學(xué)生為主體，有引導(dǎo)，課堂小組討論效果良好，拓展資料恰當(dāng)，能夠適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生普及課外知識點(diǎn)。

《鹿角和鹿腿》

肖老師課前組織學(xué)生進(jìn)行朗讀背誦，為上課做好準(zhǔn)備；課堂上氛圍活躍，小組合作規(guī)范，小老師展示到位，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制做得很精美，學(xué)生上課積極性較高....

《Unit 4》

 王老師為學(xué)生提供全英文教學(xué)環(huán)境，節(jié)奏緊湊，條理清晰，能及時(shí)解決學(xué)生的問題，并在講完每一個(gè)知識點(diǎn)之后，都會(huì)有精細(xì)的總結(jié)，學(xué)生精神狀態(tài)好，教師有激情。

《因式分解復(fù)習(xí)》

張老師課前準(zhǔn)備充足，批改學(xué)生的預(yù)習(xí)案，并把出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生名單添加到PPT相應(yīng)的題目旁，進(jìn)行針對性講解，課上由小老師上臺(tái)講解習(xí)題，老師做補(bǔ)充，課堂效果良好。

評課環(huán)節(jié)

 在骨干教師上課之后，聽課教師以及上課教師集中進(jìn)行評課環(huán)節(jié)。說出缺點(diǎn)不足，以便日后加以改進(jìn)；談?wù)搩?yōu)點(diǎn)、精彩環(huán)節(jié)，以便讓聽課教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

高效課堂七要素

學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)

學(xué)生小組合作探究

學(xué)生當(dāng)“小老師”

教師精講、深化拓展

學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂過關(guān)

學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于提問

教師給予學(xué)生充分鼓勵(lì)和指導(dǎo)