高效陪伴隨時可以發(fā)生

——《和母親一起睡覺的日子》

一個初中女生考場作文視角里的母親

作者 |范萍正

忙碌，讓我想你、疼你、敬你更愛你

和母親一起睡覺的日子，是最幸福的日子。

5歲半之前，我是爺爺奶奶帶大的。那時候，爸爸媽媽與爺爺奶奶不在同一個地方住。我偶爾會回爸爸媽媽的房子里住一次，但是，我好像更喜歡住在爺爺奶奶家。

后來，爺爺去世了。爸爸媽媽把他們的“新家”租了出去，搬回了奶奶家。但是，我還是喜歡和奶奶睡，奶奶也需要我。

要上小學一年級了，媽媽說我要學會獨立，于是我擁有了一個屬于自己的公主系的粉色房間、白色的公主床，還有公主式的床上用品以及數(shù)不盡的玩偶。

后來，我考上了寄宿制的初中，母親在我之后也成功應聘到這所學校工作。初次體驗和同學住在一起的感覺，我很興奮，但有時候也很想媽媽，偶爾跑到媽媽的宿舍蹭一晚，發(fā)現(xiàn)母親和她的舍友孫老師常常要在宿舍加班，那個掛在屋頂?shù)臒襞莩３Ａ恋搅璩?，我被晃得睡不著，所以就不再過去打擾她們了。

到了初二，媽媽終于申請了單人宿舍，我去媽媽宿舍的頻次就多了起來，不知為何，我特別享受鉆到她被窩的感覺；但是，好多次下了晚自習，我都會在她的宿舍門口等待許久。實在等不上時，就返回我自己的宿舍睡覺。即使，偶爾幸運地等到媽媽，那屋頂上的唯一的白熾燈依舊常常亮到凌晨······

后來，媽媽工作調(diào)動，到了省外，我初三轉(zhuǎn)學了。背井離鄉(xiāng)，雖然全家的花銷大了許多，爸爸媽媽還是毅然決然地選擇了租賃有三個臥室的房子，依舊給我留了一間屬于自己的空間，即使我一周只有一個晚上住在家里。

2020年，突如其來的一場疫情，打破了年的紅火。第一次在異鄉(xiāng)過年，第一次感受南方冬天的“濕冷”。

從大年初一到我復學，媽媽似乎沒有一天“消停過”，天天躲到我的臥室去開視頻會議、給員工做培訓，把溫暖的書房（就是爸爸媽媽的臥室）讓給了我用以學習。

但是，突然有一天，媽媽鄭重地對我說：“以后睡到我們臥室吧，你的臥室太冷了，對女孩子身體影響會很大?！?/p>

原來，只體驗了2天我那個“陰面臥室”的“陰冷”之后，媽媽就深深感受到那陰冷的害處，為了不讓我受涼，她的決定是那么鏗鏘有力。于是，我獲得了一個期待許久的特權——和媽媽一起睡覺！至于，爸爸睡哪里，管他呢……

當晚，媽媽讓我先睡，她說她還有些工作要處理。我幸福地鉆進被窩里，暢想著摟著媽媽睡覺的美好意境……不知不覺，半夜突然被臥室的臺燈晃醒，我看了一眼手表，已是凌晨2：15分。

那個熟悉的銀灰色的筆記本電腦面前，是被熒屏照得很亮的媽媽那聚精會神的臉龐。好吧，我又是獨守“空床”……

媽媽每日晚飯后都會看書，這個時間是我線上晚自習時間。媽媽總是安靜地坐在書桌旁，一頁書一頁書地翻，一筆一筆地記錄。沒幾天，一本厚厚的A4紙大小的厚本子就被她寫滿了。

臨睡前，媽媽會和我聊書，聊書中有趣的、有歧義的、有學術價值的、有歷史意義的那些事兒。我喜歡跟她聊我“圈內(nèi)”的奇聞軼事，不知為什么，我特別喜歡得到媽媽對我這些“閑事”的看法和觀點，因為她“人老心不老”，總把我聊得海闊天空。其實，我也從未想過要從她那里得到一個個答案，而是享受和她在一起的同頻共振。

這樣的日子，直到我復學的前一日。

那天是周六，陽光明媚。早晨，媽媽溫柔地在我耳邊把我叫醒，說：“今日帶你去浪！”我一個鯉魚打挺翻身起來，所走就走。這一天，媽媽穿起了久違的休閑裝，一整天拉著我的手，陪我配了新的眼鏡、剪了頭發(fā)、逛了古跡、吃各種小吃、喝各種飲料、買各種小玩意兒······

晚上，我睡得很香，迷迷糊糊感覺到一只溫暖的手在撫摸我的頭發(fā)······

第二日，我背起行囊，在陽光下走進校園，匆匆中和母親道別。那一刻，我心里突然冒出一句話：“為了我媽，我也要好好學習！因為，我是我媽的孩子！”

那晚，我躺在宿舍的床上，夢到了和母親一起睡覺的日子，我躺在她的臂彎里，聽她給我講了整晚的故事······

高效陪伴，讓教育隨時發(fā)生

這是女兒在母親節(jié)時，在德育作業(yè)板塊里完成的一篇文章。當老師用微信發(fā)來，我的內(nèi)心五味雜陳。感動和愧疚之余，也欣喜感受到女兒的成長需求、敏銳的觀察力和善解人意，還有那顆根植在孩子心靈深處的榜樣的種子也在悄然破土。

由于工作調(diào)動，女兒跟隨我轉(zhuǎn)到外省讀初三。新的環(huán)境、新的校園、新的班級、新的老師和同學，教材不同，教學進度不同，諸多的未知，全新的挑戰(zhàn)，原本覺得這些將成為她學業(yè)發(fā)展的阻力，但實事是，女兒并沒有受到影響。

她很快就融入了新集體，勤奮努力，成績依舊名列前茅。她的陽光、正氣、持重、清雅、凡事認真負責、誠實守信，深得師生們的認可。由于工作忙，我很少到學校，至今各科老師還沒認全。但是，班主任常常用微信詳細反饋孩子在校的動態(tài)和夸贊女兒。

準確地說，我并沒有很多的時間去陪伴孩子，甚至，常常因為忙不能好好陪伴孩子而愧疚。我希望每位家長能夠多一點時間去陪伴孩子，但是我不主張過度陪伴或低效陪伴。

我希望在陪伴孩子成長的全程中，我的每個角色都盡可能以積極的形象出現(xiàn)，努力做好孩子的榜樣。例如，作為妻子、兒媳、女兒、姊妹、家長、員工、管理者、朋友和獨立的我，如何處理好各種關系、待人接物的細節(jié)和禮儀、面對問題的態(tài)度和思維方式、工作中的狀態(tài)和表現(xiàn)、生活中的觀點表達等等這些點滴事宜的結果或者效果呈現(xiàn)，都會在孩子心目中留下深刻印象。

這期間，我這個看似獨立的個體，其實已經(jīng)在孩子的視聽范圍內(nèi)發(fā)生了作用，已為孩子樹立了重要的效仿和思辨的形象，將成為孩子學習和成長的主要渠道。

我希望通過自我的自律和行動榜樣，潛移默化地影響孩子，讓孩子在成長的過程中耳濡目染，自然而然地朝著理想的方向發(fā)展。

值得一提的是，面對青春期的孩子，和TA“同頻”，做TA的忠實的“粉絲”和聽眾，陪TA聊聊天，給TA提一些關鍵性的意見、或是無關痛癢的建議，做TA精神上的支持者，甚至適當示弱和“逗比”；同時“說得好”不如“做得好”，給孩子再多暖心的話，不如給孩子一個實實在在暖心的行動，這樣，相信你會收獲別樣的親子關系。

每一位家長都是孩子的精神領袖，但是，我們無須一定是那個站在金字塔尖上搖旗吶喊，一呼百應的社會領袖，我們就是那個身著煙火味的孩子的家長。

在孩子面前，我們可以卸下一切社會職務的外套，放松心情，讓我們的精神引領可以隨時發(fā)生在餐桌上、回家的小路上、專注的加班中、悠閑的讀書時、一次聊天、三五人小聚、旅游的途中、洗澡的瞬間、追劇中、偶發(fā)事件時、做家務的那一刻……